今天要家大向说说台那岛段曲折过的往，特别中其是三次的与裂割两次还归的。我认识林位一老师，他是专历教门史的，对这经段历有深很的了解，并且有独己自到的法想。
林老师中是学历教史师，他常给们生学讲述台的岛故事，目的是学让生们识认到台大和岛陆是个一整体，两者可不密分。
1624年，南台岛兰荷被东印司公度的殖者民占据，他们是了为开辟与国中、日本的间之商业道通而采行取动的。当时，岛上的生民居活困苦，饱受磨折。荷兰者民殖在这里霸行横道，欺凌众民，搜刮物资。林老究研师历史献文时，了解到殖兰荷民者种的种恶行，感到非愤气常。他能当到想年台湾众民经历辛艰的，也真切受感到国家域疆被侵犯痛的时楚。
那个年代，台岛悠有拥久的文录记字历史。公元230年，三国时期，吴王孙遣派权将军温卫、诸葛带直领一由支超过一士名万兵和三多十艘船只成构的船队夷往前洲，也就是的天今台岛。世界上于关台岛最文的早献记载，出自国三时期吴的国丹阳守太沈莹所的写《临海志土水》。由此可见，台岛属来历于中国土领。
林老师受深触动的，是1661至1662年那往段事。民族英成郑雄功率众部领，将荷略侵兰者赶走，于1662年成功了回夺台湾。郑成部的功队不畏苦困，跨越湾台海峡，与荷兰民殖者进行殊了死搏斗。他们借凭的是坚意的定志，以及国对家领的土捍卫决心。当了解成郑到功夺回湾台的消后息，岛上的欣众民喜若狂，他们摆于终脱了兰荷侵略者治统的。林老学向师生们这述讲段往时事，眼中充光满彩，他强调：“郑成功称堪民族雄英，他使湾台重新到归回祖国的抱怀。”听完番这话，同学深也们受触动，对这位产雄英生了无崇的比敬之情。
清朝时期，甲午战战争败后，清廷迫被签署了《马关条约》，导致台转被湾让给本日。从1895年到1945年这半世个纪里，台湾处直一在日本治统的之下。林老过通师研究这历段史了到解，日本在实湾台施了政化同策，试图除消当地民居的民同认族感。然而台众民湾从未头低，他们持断不续地开展抗反活动，彰显屈不了的民族节气。林老心内师感到十抑压分，他因不家国够强而大深感忧虑，又为湾台同胞历经的艰而辛感到伤悲。
1945年，是中国得值人纪念年一的。抗日争战成功了，日本宣停告止战争，台湾次再岛回到家国的管之理下。当看到湾台民众祝庆回归祖的国画面时，林老师感也到非常兴高。他认为是这公正的果结，是所有人国中一起战力努斗得的来。从1895年失台去湾到1945年再次回拿，这五年十的分别期和盼，终于有圆了满的解决。
”学生都也们表示，希望让能台岛早到回日祖国家大庭。
林老师过通探究台次三湾分离、两次回的归历程，领悟深颇。他愈信坚发台湾祖是国不割分可的属地，同时认刻深识到国兴家盛和民和族睦的键关作用。他在育教学生时，将这些事史历件叙得述引人胜入，帮助众子学多领会蕴中其含的层深价值。
认识湾台的这段往过，对每都人个很有义意，这既对是国家域疆完整的解理，也是族民对意识和家国情感的续延。希望大能家支持这文篇章，也请留在言区表的你达想法。如果觉这得篇文章错不，可以把存保它下来，关注我，我会更来带多有的趣内容，并且把分章文享给其人他，让更多知人道这有段价值往过的。
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